Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Metode Inkuiri di Kelas V SDN 15 Ulu Gadut Kecamatan Pauh Kota Padang.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalampembelajaran IPA dengan menggunakan metode inkiuri di kelas V SDN 15 UluGadut Kecamatan Pauh Kota Padang pada tahun ajaran 2009/2010. Berdasarkanpengamatan penulis bahwa pembelajaran IPA yang dilaksanakan di Kelas V SDN15 Ulu Gadut Kecamatan Pauh Kota Padang belum optimal dilaksanakan. Karenaguru hanya memberikan hafalan berupa konsep dan guru yang belum sepenuhnyamelibatkan siswa secara aktif, serta guru lebih cenderung menggunakan metodekonvensional.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri atasempat tindakan dalam dua siklus, penelitian ini menggunakan empat tahaptindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjekpenelitian adalah siswa kelas V SDN 15 Ulu Gadut Kecamatan Pauh KotaPadang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi,wawancara, dan catatan lapangan. Instrument penelitian berupa tes hasil belajar,lembar observasi, pedoman wawancara, dan lembar pencatatan lapanganHasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran denganmenggunakan metode inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Peningkatan hasil belajar dapat dilihat pada: 1) rata-rata skor aspek afektif siswapada siklus I pertemuan I diperoleh nilai 73,61 dan berada pada criteria cukup,lalu meningkat pada pertemuan II siklus I yaitu 75,92 juga berada pada criteriacukup, selanjutnya nilai tersebut meningkat menjadi 80,02 pada pertemuan IIIsiklus II dengan kriteria baik dan terus meningkat pada pertemuan IV siklus IImencapai 82,07 dengan kriteria baik. 2) rata-rata skor aspek psikomotor siswapada siklus I pertemuan I diperoleh nilai 70,17 dan berada pada kriteria cukup,lalu meningkat pada pertemuan II siklus I meningkat 77,20 berada pada kriteriasangat cukup, selanjutnya nilai tersebut meningkat menjadi 82,43 pada pertemuanIII siklus II dengan kriteria baik dan terus meningkat pada pertemuan IV siklus IImencapai 86,71 dengan kriteria baik. 3) rata-rata pada aspek kognitif pada siklus Iadalah 66% dan 26 orang siswa yang mencapai ketuntasan minimum sedangkanpada siklus II diperoleh 35 orang yang mencapai ketuntasan minimum denganskor rata-rata 89%.