Hubungan Cara Belajar dengan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi di SMK Negeri 3 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana hubungan cara belajar dengan hasil belajar Akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK negeri 3 Padang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 3 Padang sebanyak 108 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proporsional random sampling. Sampel yang dipilih adalah kelas X Ak1, X Ak2 dan X Ak3 dengan jumlah 52 orang siswa. Data primer dikumpulkan melalui penyebaran angket dengan skala likert dan data sekunder diperoleh dari guru-guru mata pelajaran Akuntansi semester genap 2011/2012. Sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial yang terdiri dari uji normalitas, analisis korelasi, uji hipotesis dengan uji t dan koefisien determinasi dengan α 5%. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar adalah 78,94. Skor rata-rata variabel cara belajar adalah 3,91 dengan TCR 78,18% dikategorikan memiliki cara belajar yang baik dalam belajar. Sedangkan dari analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang berarti antara cara belajar dengan hasil belajar Akuntansi siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 3 Padang terlihat dari Sig = 0,000 < α = 5% atau t hitung = 13,726 ≥ t tabel = 2,009 yang membuktikan bahwa hipotesis diterima. Kontribusi atau sumbangan cara belajar dengan hasil belajar Akuntansi sebesar 79% sedangkan sisanya sebesar 21% disumbangkan oleh faktor lain yang tidak diteliti. Berdasarkan hasil penelitian di atas, untuk meningkatkan hasil belajar Akuntansi siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 3 Padang diharapkan kepada siswa untuk mempersiapkan diri dalam belajar dimana siswa harus membawa buku mata pelajaran Akuntansi yang lengkap, mengulang kembali materi yang sebelumnya diajarkan oleh guru di sekolah, melaksanakan aktivitas belajar mandiri dengan baik, memperhatikan waktu luang untuk belajar, menyusun jadwal belajar dan membuat kelompok belajar, serta menumbuhkan sikap percaya diri dan lebih teliti dalam mengerjakan ujian. Dan kepada peneliti selanjutnya disarankan untuk meneliti faktorfaktor lain yang mempengaruhi cara belajar dan hasil belajar siswa serta lebih menguraikan aspek-aspek yang diteliti dalam cara belajar