Miskonsepsi Materi pada Buku Teks Biologi Sekolah Menengah Atas Kelas XI Semester I

Salah satu bahan ajar yang dapat digunakan sebagai sumber belajar sekaligus sebagai media pembelajaran adalah buku teks pelajaran. Saat ini buku yang digunakan oleh guru dan siswa yang paling banyak digunakan di SMA Negeri Kota Pariaman lebih dari satu penerbit, sehingga ada kecenderungan satu buku dengan buku yang lain berbeda dalam penyajiannya yang diduga dapat menyebabkan miskonsepsi materi, termasuk buku teks yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku biologi terbitan Erlangga. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui miskonsepsi materi yang terdapat dalam buku teks pelajaran Biologi SMA. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik non tes yang berupa analisis dan identifikasi miskonsepsi materi. Konsep yang telah diidentifikasi kemudian dibandingkan dengan buku acuan. Buku acuan yang digunakan yaitu Plant Anatomy oleh A. Fahn (1982); Cell Biology oleh Neal Thorpe (1984); Invertebrate Zoology oleh Engemann, J., and Robert Hegner (1981); Introductory Plant Biology oleh Kingsley Stern (2000); Analysis of Vertebrate Structure oleh Milton Hildebrand (1988). Data yang diperoleh disajikan dalam bentuk naratif, yaitu dengan cara mendeskripsikan materi pelajaran biologi yang mengalami miskonsepsi. Materi yang diteliti yaitu: 1) Sel, 2) Struktur Jaringan Hewan dan Tumbuhan, 3) Sistem Gerak Manusia , dan 4) Sistem Peredaran Darah. Materi yang mengalami miskonsepsi terdapat pada materi struktur jaringan tumbuhan, sistem gerak manusia dan sistem peredaran darah.