Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Multiple Intelligences terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII SMPN I Lengayang Pesisir Selatan T.P 2010/2011

Sesungguhnya setiap anak dilahirkan cerdas dengan membawa potensi dan keunikan masing-masing. Ada delapan kecerdasan yang dimiliki siswa yaitu kecerdasan linguistik, matematis-logis, spasial, kinestetis, musikal, interpersonal, intrapersonal dan naturalis (Multiple Intelligences). Dalam proses pembelajaran delapan kecerdasan tersebut kurang berkembang, sehingga proses pembelajaran menjadi kaku dan membosankan, hal ini akan berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran berorientasi Multiple Intelligences pada siswa kelas VIII SMPN I Lengayang Pesisir Selatan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Posttest Only Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN I Lengayang Pesisir Selatan, dimana siswa kelas VIII4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII6 sebagai kelas kontrol pada tahun pelajaran 2010/2011. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji-t, yang terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian yang menerapkan strategi pembelajaran berorientasi Multiple Intelligences terdapat perbedaan hasil belajar siswa, yaitu kelas VIII4 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan nilai rata-rata kelas nya 6,1 sedangkan kelas VIII6 sebagai kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan nilai rata-rata kelas nya hanya 5,01.dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berorientasi Multiple Intelligences dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan di kelas VIII SMPN I Lengayang Kabupaten Pesisir Selatan