Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Melalui Metode Fun and Stimulation Technique (FAST) pada Anak Disleksia dikelas III SDN 18 Koto Luar Padang.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang peneliti temukan dikelas III SDN 18 Koto Luar Padang. Seorang anak yang mengalami kesulitan dalam membaca kata. Hal ini terlihat dari hasil pengamatan yang dilakukan saat anak membaca, anak kesulitan merangkai huruf menjadi kata sehingga membuat anak kesulitan untuk membaca kata. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah metode fun and stimulation technique efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca kata pada anak disleksia. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis penelitian single subject research. Desain yang digunakan ialah A1-B-A2 dan teknik analisis data menggunakan analisis visual grafik. Subjek dalam penelitian ini adalah anak disleksia kelas III. Anak diminta untuk membaca kata dengan penilaian persentase jika benar anak diberikan nilai satu dan jika salah anak diberikan nilai nol. Pada awal kondisi baseline (A1) pengamatan dilakukan enam kali dengan mean level untuk membaca kata 15, pada kondisi intervensi (B) pengamatan dilakukan delapan kali dengan mean level 62,5, dan pada baseline (A2) dilakukan lima kali dengan mean level 76. Hasil analisis data dalam kondisi dan antar kondisi memiliki estimasi kecendrungan arah,stabilitas,jejak data dan perubahan level yang menunjukkan peningkatan kemampuan dalam membaca kata secara positif. Overlap data pada analisis antar kondisi pada baseline (A1) dan intervensi (B) untuk membaca kata 0% dan Overlap data pada baseline (A2) dan intervensi (B) 50%. Ini menunjukkan semakin kecil persentase overlap maka semakin baik pengaruh intervensi terhadap perubahan target behavior dalam penelitian ini. Berdasarkan analisis data tersebut, menunjukkan bahwa metode fun and stimulation technique dapat meningkatkan kemampuan membaca kata pada anak disleksia dikelas III SDN 18 Koto Luar Padang