Improving Pronunciation of Junior High School Students Through Story Telling

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas untuk melihat peningkatan siswa SLTP dalam mengungkapkan dan membacakan kata/frasa/ kalimat atau teks sebuah cerita dengan pengucapan yang benar. Partisipan penelitian ini adalah kelas VIII A pada SLTPN 24 Padang trahun Akademik2009/2010 yang dipilih secara khusus karena kelas ini puntya kemampuan belajar bahasa Inggris yang lebih dari kelas-kelas lain yang dibuktikan dari nilai-nilai harian dan tes bulanan mereka.Data ini diperoleh dengan menggunakan tes tertulis dan lisan, wawancara, observasi, dan menggunakan catatan lapangan. Tes tertulis dan lisan dilakukan 3 kali, yaitu pada pretest, siklus1 dan siklus 2. Pengambilan data melalui wawancara dilakukan 2 kali selama dua siklus. Sedangkan observasi dan catatan lapangan dilakukan setiapa pertemuan. Dari hasil tes tertulis pada siklus pertama, dengan membandingkan hasil pretest dan posttest 1, dapat dilihat bahwa pengucapan Bahasa Inggris mereka mengalami kenaikan yaitu dengan rata-rata 18,4. Sedangkan pada siklus kedua nilai kemampuan Bahasa Inggris siswa mengalami kenaikan yang sangat signifikan yaitu 33. Begitu juga test lisan, dengan membandingkan hasil pretest dan posttest, dapat dilihat bahwa kemampuan pengucapan bahasa inggris mereka mengalami kenaikan yaitu rata-rata 11,7. Sedangkan pada siklus kedua nilai kemampuan pengucapan Bahasa Inggris mereka rata-ratanya lebih naik lagi yaitu 29,4. Sementara itu, dari hasil wawancara, observasi dan catatan lapangan ditemukan kemajuan serta motivasi siswa untuk memperbaiki cara pengucapan Bahasa Inggris lebih baik lagi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dari hasil penelitian dan observasi terhadap sikap dan tingkah laku siswa, ditemukan bahwa respon mereka terhadap kegiatan yang dapat meninghkatkan kemampuan Bahasa Inggris mereka melalui Story Telling ini sangat positif. Serta nilai rata-rata pengucapan Bahasa Inggris meningkat secara signifikan.