Kontribusi Motivasi Belajar dan Kemampuan Membaca Pemahaman terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi

Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan kontribusi motivasi belajarterhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa. Kedua, mendeskripsikan kontribusi kemampuan membaca pemahaman terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa. Ketiga, mendeskripsikan kontribusi motivasi belajardan kemampuan membaca pemahaman terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri di Kecamatan Siulak Kabupaten Kerinci. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif dan menggunakan desain korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri di Kecamatan Siulak Kabupaten Kerinci yang berjumlah 880 orang. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan simple random sampling. Jumlah sampel untuk penelitian terdiri dari 80 siswa. Instrumen penelitian ini berupa angket dan tes yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data penelitian ini berupa skor hasil pengetahuan tentang skor motivasi belajar, skor kemampuan membaca pemahaman dan skor hasil keterampilan menulis teks eksplanasi yang diubah ke dalam bentuk nilai. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment (PPM), uji korelasi ganda, uji t, uji F, dan rumus koefisien determinan untuk mengetahui besar kontribusi variabel bebas dengan variabel terikat, baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan, dapat disimpulkan berikut ini. Pertama, motivasi belajar memiliki kontribusi yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri di Kecamatan Siulak Kabupaten Kerinci sebesar 18,58%. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar, maka semakin tinggi keterampilan menulis teks eksplanasi siswa. Kedua, kemampuan membaca pemahaman memiliki kontribusi yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri di Kecamatan Siulak Kabupaten Kerinci sebesar 26,32%. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kemampuan membaca pemahaman siswa, maka semakin tinggi keterampilan menulis mereka. Ketiga, motivasi belajar dan kemampuan membaca pemahaman memiliki kontribusi yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri di Kecamatan Siulak Kabupaten Kerinci sebesar 37,27%. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar dan kemampuan membaca pemahaman, baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama memiliki kontribusi yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada guru mata pelajaran bahasa Indonesia untuk dapat berupaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa supaya siswa lebih termotivasi untuk belajar sehingga keterampilan menulis siswa akan menjadi lebih baik