Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Disiplin Kerja Guru Sekolah Dasar Gugus VI Kecamatan Lubuk Basung

Berdasarkan pengamatan awal terhadap beberapa orang guru Sekolah Dasar Gugus VI Kecamatan Lubukbasung terindikasi disiplin kerja guru masih rendah, keadaan ini diduga erat hubungannya dengan kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan; (1) kepemimpinan kepala sekolah berkontribusi terhadap disiplin kerja guru, (2) motivasi kerja berkontribusi terhadap disiplin kerja guru, (3) kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja secara bersama-sama berkontribusi terhadap disiplin kerja guru Sekolah Dasar Gugus VI Kecamatan Lubukbasung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, populasi penelitian terdiri dari seluruh guru Sekolah Dasar Gugus VI Kecamatan Lubuk Basung,yang berjumlah 120 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik stratified propotional random sampling dengan jenis strata jenjang pendidikan dan masa kerja dengan jumlah sampel 70 orang. Penelitian dilakukan pada 11 Sekolah Dasar,dimulai dari pengumpulan data dan kegiatan survei. tanggal 22 s/d 26 Juni 2009 dilakukan pengumpulan data dengan cara menemui responden secara langsung, dan memberikan angket serta meminta mereka mengisi sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa ketiga hipotesis yang diajukan telah teruji dan signifikan. kepemimpinan kepala sekolah berkontribusi sebesar 17,2 % terhadap disiplin kerja guru. Motivasi kerja berkontribusi sebesar 8,6 % terhadap disiplin kerja guru. Secara bersama-sama kedua variabel bebas memberi kontribusi sebesar 22,7% terhadap disiplin kerja guru. Hasil analisis menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah dikategorikan cukup, sedangkan motivasi kerja dikategorikan baik. Untuk meningkatkan disiplin kerja guru Sekolah Dasar Gugus VI Kecamatan Lubukbasung perlu dilakukan peningkatan kepemimpinan Kepala Sekolah dan motivasi kerja disamping faktor-faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.