Pengaruh Penerapan Sistem Survey_Read Undarline Notetaking (S-RUN) dan Survey Question Read Recite Review (SQ3R) yang Diiringi dengan Speed Test terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPS Ekonomi Siswa Kelas X SMK 2 Tri Dharma Kosgoro Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar dengan penerapan model pembelajaran dengan menggunakan Sistem Survey_Read Undarline Notetaking (S-RUN) dibandingkan dengan kelas yang diterapkan metode Survey Question Read Recite Review (SQ3R). (2) perbedaan motivasi belajar siswa antara kelas yang diterapkan model pembelajaran dengan menggunakan Sistem Survey_Read Undarline Notetaking (S-RUN) dibandingkan dengan kelas yang diterapkan metode Survey Question Read Recite Review (SQ3R) (3) Pengaruh interaksi model pembelajaran dengan menggunakan Sistem Survey_Read Undarline Notetaking (S-RUN) dan Survey Question Read Recite Review (SQ3R) Yang Diiringi Dengan Speed Test dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMK 2 Tri Dharma Kosgoro Padang yang terdaftar pada semester II (dua), tahun ajaran 2011/2012. Teknik penarikan sampel adalah purposive Sampling dengan melihat rerata dari total populasi. Instrumen penelitian ini berupa tes dan angket. Teknik analisis data adalah analisis deskriptif dan analisis induktif, yaitu: uji normalitas, uji homogenitas varians, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa,(1)Terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Survey_Read Undarline Notetaking (S-RUN) dibandingkan dengan kelas yang diterapkan metode Survey Question Read Recite Review (SQ3R) (sig.=0,002), (2) Terdapat perbedaan motivasi belajar siswa dengan model pembelajaran Survey_Read Undarline Notetakin (S-RUN) dibandingkan dengan kelas yang diterapkan metode Survey Question Read Recite Review (SQ3R) (sig.=0,000), (3) Terdapat pengaruh interaksi model pembelajaran menggunakan Sistem Survey_Read Undarline Notetaking (S-RUN) dan Survey Question Read Recite Review (SQ3R) dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar (sig.=0,027). Berdasarkan hasil peenelitian dapat simpulkan bahwa pembelajaran dengan mengunakan ( S_RUN ) dan (SQ3R) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dan pembelajaran (S_RUN) dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang lebih baik dibandingkan dengan (SQ3R).Untuk itu disarankan kepada guru untuk dapat mempertimbangkan pembelajaran (S_RUN) dan (SQ3R) sebagai alternatif dalam proses pembelajaran.