Pengaruh Internal Locus of Control, Aktivitas Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: pengaruh internal locus of control, aktivitas belajar dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan ekonomi Universitas Negeri Padang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif asosiatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang tahun masuk 2010, 2011, 2012 sebesar 289 dan teknik pengambilan sampel proportional random sampling dengan jumlah sampel 75 mahasiswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket. Data yang analisis diperoleh dengan menggunakan uji regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat (1) internal locus of control, aktivitas belajar, dan lingkungan keluarga sama – sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. (2) internal locus of control berpengaruh positif dan signifikan sebesar 0,019 terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang. (3) Aktivitas belajar berpengaruh positif dan signifikan 0,017 terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang. (4) Lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan 0,028 terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang. Kata Kunci: internal locus of control, aktivitas belajar, lingkungan keluarga dan prestasi belajar ABSTRACT This study aims to analyzed: the influence of internal locus of control, learning activities and family environment towards student achievement of major economic education at Padang State University. This research is descriptive associative. Population and sample in this study were students of the Faculty of Economics of Education Economics, University of Padang year in 2010, 2011, 2012 by 289 and sampling techniques proportional random sampling with a total sample is 75 students. The research instrument used was a questionnaire. Analysis of data obtained using the multiple linear regression The results showed that (1) internal locus of control, learning activity, and the family environment simultaneously have positively significant effect to learning achievement. (2) internal locus of control has positively significant 0.019 effect to student achievement of economics education, Economics Faculty at Padang State University. (3) Learning activity has positively significant 0,017 effect student achievement of economics education, Economics Faculty at Padang State University (4) Family environment has positively significant 0.028 effect student achievement of economics education, Economics Faculty at Padang State University.