Pengaruh Internal Locus of Control, Aktivitas Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: pengaruh internal locus of control, aktivitas
belajar dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan
ekonomi Universitas Negeri Padang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif asosiatif. Populasi dan
sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Padang tahun masuk 2010, 2011, 2012 sebesar 289 dan teknik pengambilan sampel
proportional random sampling dengan jumlah sampel 75 mahasiswa. Instrumen penelitian yang
digunakan adalah angket. Data yang analisis diperoleh dengan menggunakan uji regresi linear
berganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat (1) internal locus of control, aktivitas
belajar, dan lingkungan keluarga sama – sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi
belajar. (2) internal locus of control berpengaruh positif dan signifikan sebesar 0,019 terhadap
prestasi belajar mahasiswa pendidikan ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang. (3)
Aktivitas belajar berpengaruh positif dan signifikan 0,017 terhadap prestasi belajar mahasiswa
pendidikan ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang. (4) Lingkungan keluarga
berpengaruh positif dan signifikan 0,028 terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang.
Kata Kunci: internal locus of control, aktivitas belajar, lingkungan keluarga dan prestasi belajar
ABSTRACT
This study aims to analyzed: the influence of internal locus of control, learning activities
and family environment towards student achievement of major economic education at Padang
State University. This research is descriptive associative. Population and sample in this study were
students of the Faculty of Economics of Education Economics, University of Padang year in 2010,
2011, 2012 by 289 and sampling techniques proportional random sampling with a total sample is
75 students. The research instrument used was a questionnaire. Analysis of data obtained using the
multiple linear regression
The results showed that (1) internal locus of control, learning activity, and the family
environment simultaneously have positively significant effect to learning achievement. (2) internal
locus of control has positively significant 0.019 effect to student achievement of economics
education, Economics Faculty at Padang State University. (3) Learning activity has positively
significant 0,017 effect student achievement of economics education, Economics Faculty at
Padang State University (4) Family environment has positively significant 0.028 effect student
achievement of economics education, Economics Faculty at Padang State University.