Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization (TAI) dengan Mind Mapping pada Pokok Bahasan Hasil Kali Kelarutan di Kelas XI IA SMAN 2 Koto XI Tarusan.

Proses pembelajaran di SMAN 2 Koto XI Tarusan umumnyamenggunakan model pembelajaran konvensional, interaksi yang terjadi dalamproses pembelajaran umumnya berlangsung satu arah yaitu guru ke siswa(teacher-centre), sedangkan interaksi antara siswa dengan siswa lain juga masihrendah. Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk mengaktifkan siswadalam proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa adalah denganmenggunakan suatu metoda pembelajaran kooperatif Team AssistedIndividualization (TAI) dengan mind mapping. Tujuan dari penelitian ini adalahuntuk mengungkapkan apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif TAI(Team Assited Individualization) dengan mind mapping dapat meningkatkan hasilbelajar pada pokok bahasan hasil kali kelarutan di kelas XI IA SMAN 2 Koto XITarusan. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan rancangan penelitianRandomized Control Group Only Design. Populasi penelitian ini adalah semuasiswa kelas XI yang terdaftar dalam semester II tahun ajaran 2010/2011 SMAN 2Koto XI Tarusan. Sampel penelitian diambil dari dari anggota populasi,pengambilannya menggunakan teknik Randomized Sampling, dan didapat duakelas sampel yaitu kelas XI IA3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IA4sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah teshasil belajar. Dari analisis data hasil belajar kognitif diperoleh rata-rata hasilbelajar kelas eksperimen = 77,188 dan kelas kontrol = 65,167. Melalui ujihipotesis yang dilakukan pada taraf nyata 0,05 diperoleh thitung = 4,403 dan ttabel =2,000 serta dk = 60. Data ini menunjukkan bahwa ttabel < thitung, artinya terdapatperbedaan hasil belajar kimia siswa yang signifikan antara pembelajaranmenggunakan model pembelajaran kooperatif Team Assisted Individualization(TAI) dengan mind mapping dan pembelajaran konvensional dengan mindmapping.