Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) di Kelas III SD Negeri 41 Payakumbuh Taruko.

Bangun datar merupakan aspek pembelajaran matematika yang dipelajaridi Sekolah Dasar sejak kelas I sampai kelas VI. Pembelajaran luas bangun datar dikelas tinggi semakin rumit jika dibandingkan dengan pembelajaran di kelasrendah karena pembelajaran bangun datar di kelas rendah merupakan kemampuanprasarat untuk pembelajaran luas bangun datar di tingkat kelas berikutnya olehkarena itu pembelajaran luas bangun datar perlu dikuasai siswa di kelas rendahsehingga siswa mudah untuk memahami konsep yang lebih rumit di kelas tinggi.Namun tidak demikian halnya dengan siswa kelas III SDN 41 PayakumbuhTaruko. Ternyata banyak siswa yang kurang memahami konsep bangun datar, dansebagian besar siswa tidak tertarik untuk belajar materi luas bangun datarsehingga hasil belajar siswa menjadi rendah dan banyak siswa yang tidak tuntasdalam materi luas bangun datar. Di samping itu guru belum menggunakan modelpembelajaran yang menarik bagi siswa untuk belajar. Untuk meningkatkan hasilbelajar luas bangun datar di kelas III SDN 41 Payakumbuh Taruko perludigunakan pendekatan pembelajaran yang inovatif yakni pendekatan ContextualTeaching And Learning. Tujan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan hasilbelajar luas bangun datar dengan pendekatan Contextual Teaching And Learningdi SDN 41 Payakumbuh Taruko.Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dankuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswakelas III SDN 41 Payakumbuh Taruko yang berjumlah 19 orang. Teknikpengumpulan data yang dugunakan adalah teknik observasi dan teknik penilaian (tes ), sedangkan alat pengumpul data adalah lembaran observasi, lembaran tes dananalisa data pada penelitian ini menggunakan teknik persentase.Hasil penelitian peningkatan hasil belajar luas bangun datar denganpendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) di kelas III SD Negeri 41Payakumbuh Taruko menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang diperoleh padaakhir siklus II adalah 82,10 dengan taraf keberhasilan 82,1%. Persentase ativitassiswa mencapai 89,3%. Aktivitas belajar kelompok mencapai 87,5% dan aktivitasguru mencapai 93,9% dengan demikian penggunaan pendekatan CTL dapatmeningkatkan hasil belajar luas bangun datar di kelas III SDN 41 PayakumbuhTaruko dan dapat meningkatkan aktifitas siswa maupun guru dalam prosesperencanaan, pelaksanaan dan pembelajaran.