Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dengan Tipe NHT (Numbered Head Together) pada Siswa Kelas VIII di SMPN 4 dan SMPN 7 Sawahlunto

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil
belajar antara siswa yang belajar dengan pembelajaran kooperatif learning tipe
STAD (Student Teams Achievement Division) dengan siswa yang belajar dengan
pembelajaran kooperatif learning tipe NHT (Numbered Head Together). Penelitian
ini dilaksanakan pada pembelajaran ekonomi siswa kelas VIII SMPN 4 dan
SMPN 7 Sawahlunto. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan
eksperimen.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 4 dan SMPN
7 Sawahlunto, dan yang menjadi sampel adalah siswa kelas VIII
SMPN 4
Sawahlunto sebagai kelas NHT yang menggunakan pembelajaran kooperatif
learning tipe NHT (Numbered Head Together), dan siswa kelas VIII
SMPN 7
Sawahlunto sebagai kelas STAD yang menggunakan pembelajaran kooperatif
learning tipe STAD (Student Teams Achievement Division. Data diperoleh dari
hasil tes formatif mengenai pokok bahasan “Koperasi”. Data dianalisis dengan
menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, yang terdiri dari uji normalitas,
uji homogenitas dan uji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas NHT (Numbered
Head Together) 73,12 lebih tinggi dari rata-rata kelas STAD (Student Teams
Achievement Division) 65,76, sedangkan t-tes menunjukkan bahwa t
dan t
tabel
2,011 pada α 0,05. Jadi t
hitung
lebih besar dari t
berarti terdapat
perbedaan yang signifikan antara hasil belajar ekonomi siswa yang menggunakan
tabel
pembelajaran kooperatif learning tipe STAD (Student Teams Achievement
Division) dengan siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif learning tipe
NHT (Numbered Head Together). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran dengan menggunakan kooperatif learning tipe NHT
(Numbered Head Together) dan STAD (Student Teams Achievement Division)
dapat meningkatan hasil belajar siswa. Dan pembelajaran kooperatif learning tipe
NHT(Numbered Head Together) dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang
lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran kooperatif learning tipe STAD (Student Teams Achievement Division). Untuk itu disarankan kepada guru untuk dapat mempertimbangkan pembelajaran kooperatif learning tipe NHT (Numbered Head Together)dan STAD (Student Teams Achievement Division) , sebagai alternatif dalam proses pembelajaran