Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran IPS Melalui Model Kooperatif Tipe TGT di Kelas V SD 46 Koto Panjang Kec Koto Tangah Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah ditemukan guru lebih
sering menggunakan model konvensional yaitu menceramahi siswa, sehingga
pembelajaran tidak dapat merangsang siswa untuk terlibat secara aktif dan kreatif.
Disamping itu siswa ditemukan masih kesulitan dalam pembelajaran IPS, karena
siswa tidak diberikan kesempatan untuk menemukan kembali pendapatnya dan
tidak melibatkan siswa dalam kelompok-kelompok kecil sehingga mengakibatkan
siswa pasif dan merasa jenuh serta menurunnya hasil dan minat belajar siswa.
Melihat fenomena di atas peneliti tertarik untuk menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe TGT untuk meningkatkan hasil pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan
jenis Penelitian Tindakan Kelas. Selama pelaksanaan pembelajaran teman sejawat
bertindak sebagai pengamat yaitu kegiatan mengenali dan mencatat semua
perubahan yang terjadi baik kegiatan guru maupun kegiatan siswa. Pengamatan
dilakukan untuk mengumpulkan data selama penelitin berlangsung.
Penggunaan model kooperatif tipe TGT ini dapat membantu siswa dalam
pembelajaran IPS pada siswa kelas V, karena dikaitkan dengan permainan yang
dilakukan secara berkelompok yang sesuai dengan materi pembelajaran sehingga
pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan serta dapat merangsang siswa
terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. Dari 30 jumlah siswa dikelas V pada siklus I nilai rata-rata yang
diperoleh siswa 52,6 sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat
yaitu 87,3.