Pengembangan Perangkat Pembelajar Matematika Berbasis Terbimbing untuk Materi Sistem Persamaan Linear, Pertidaksamaan Satu Variabel dan Trigonometri Pada Kelas X SMA

Komunikasi matematika merupakan kemampuan mengkomunikasikan gagasan dengan simbol-simbol, grafik ataupun diagram untuk menjelaskan keadaan atau masalah. Dengan kemampuan komunikasi matematika yang dimiliki peserta didik akan membantu peserta didik tersebut untuk memecahkan masalah. Kenyataannya kemampuan komunikasi matematis peserta didik belum optimal, sehingga peserta didik kesulitan dalam menyampaikan ide atau alasan, dan kurang mampu dalam menyelesaikan soal cerita. Untuk itu perlu dilaksanakan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yaitu dengan menerapkan pembelajaran penemuan terbimbing. Untuk kelancaran pelaksanaan pembelajaran, maka dibutuhkan bahan ajar. Pada penelitian ini dikembangkan bahan ajar berbasis penemuan terbimbing. Tujuannya untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik untuk materi sistem persamaan linear, pertidaksamaan satu variabel dan trigonometri pada kelas X yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Plomp yang terdiri dari 3 fase, yaitu fase investigasi awal (preliminary research), fase pengembangan atau pembuatan prototipe (development or prototyping phase), dan fase penilaian (assessment phase). Bahan ajar yang dikembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang disertai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 8 Padang. Validasi dilakukan oleh pakar pendidikan matematika, teknologi pendidikan, dan bahasa. Kepraktisan bahan ajar dilihat dari hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran, pengisian angket praktikalitas oleh peserta didik dan guru. Keefektifan dilihat dari tes akhir yang dilakukan pada peserta didik. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif . Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dari segi isi dan konstruk. Perangkat pembelajaran sudah praktis dari segi keterlaksanaan, kemudahan dan waktu yang diperlukan. Perangkat pembelajaran dinyatakan efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dilohat dari hasil penelitian Quasi Eksperiment. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran matematika berbasis penemuan terbimbing untuk materi sistem persamaan linear, pertidaksamaan satu variabel dan trigonometri pada kelas X SMA dapat dinyatakan valid,