Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Guru dalam Mengajarkan Mata Pelajaran IPS Terpadu di Tingkat Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) Kota Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi mengajar, minat mengajar, kompetensi, materi ajar, sumber belajar dan latar belakang pendidikan guru merupakan penyebab kesulitan guru dalam mengajarkan mata pelajaran IPS Terpadu
di tingkat Sekolah Menengah Pertama Negeri Kota Padang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian Deskriptif dan Asosiatif. Objek dan tempat penelitian adalah guru IPS Terpadu di enam SMP Negeri Kota Padang. Teknik
pengambilan sampel yaitu dengan cara Purposive Sample, data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada sampel yang berjumlah 58 orang guru. Teknik analisis data menggunakan uji asumsi klasik, analisis regresi berganda dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan sebagai berikut (1) Variabel motivasi mengajar berpengaruh signifikan terhadap kesulitan guru dalam mengajar IPS
Terpadu dengan t hitung = -2,113 > t
2,0076 = atau sig 0,040 < α = 0,05. (2) Variabel
minat mengajar berpengaruh signifikan terhadap kesulitan guru dalam mengajar IPS Terpadu dengan t hitung
= -2,793 > t tabel 2,0076 = atau sig 0,007 < α = 0,05. (3) Variabel kompetensi mengajar berpengaruh signifikan terhadap kesulitan guru dalam mengajar IPS Terpadu dengan t
hitung tabel= -2,745 > t 2,0076 = atau sig 0,008 < α = 0,05. (4) Variabel materi ajar berpengaruh signifikan terhadap kesulitan guru dalam mengajar
IPS Terpadu dengan t hitung = 2,853 > t tabel
2,0076 = atau sig 0,006 < α = 0,05. (5) Variabel sumber belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap kesulitan guru dalam mengajar IPS Terpadu dengan t hitung tabel
= 0,180 > t 2,0076 = atau sig 0,858 < α = 0,05.
(6) Variabel latar belakang pendidikan guru berpengaruh signifikan terhadap kesulitan guru dalam mengajar IPS Terpadu dengan t tabel hitung = 2,472 > t
2,0076 = atau sig 0,017 < α = 0,05. (7) Variabel motivasi mengajar, minat mengajar, kompetensi mengajar, materi ajar, sumber belajar dan latar belakang pendidikan guru secara
bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kesulitan guru dalam mengajar IPS Terpadu dengan t hitung
= 5,921 > t tabel tabel = 2,0076 atau sig 0,000 < α = 0,05.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka peneliti menyarankan : (1) Kepada guru IPS Terpadu untuk terus berusaha meningkatkan motivasi mengajar,minat mengajar, kompetensi mengajar, materi ajar, sumber belajar dan latar belakang pendidikan guru dalam setiap proses belajar mengajar, (2) Pihak sekolah agar memberikan pembinaan yang berkaitan dengan tugas yang dilakukan oleh guru dan
(3) Pada peneliti selanjutnya untuk meneliti faktor-faktor lain yang menyebabkan guru kesulitan dalam mengajarkan mata pelajaran IPS Terpadu, mengingat masih banyak lagi faktor-faktor lain yang belum dapat diteliti dalam penelitian ini.