Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Everyone Is a Teacher Here dengan Strategi Genius Learning pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 8 dan SMAN 13 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Everyone Is A teacher Here dan Strategi Genius Learning pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas X di SMAN 8 dan SMAN 13 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen dengan rancangan “Randomized Control Group Only Postest Desingd yang Diperluas”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 8 dan SMAN 13 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2010/2011. Kedua sampel dipilih dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Untuk mendapatkan data dan informasi dalam penelitian ini, penulis melakukan eksperimen dengan menggunakan strategi pembelajaran pada kelas sampel tersebut. Jenis data dari penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif dan analisis induktif yang dilakukan melalui uji Z dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas dan homogenitas terhadap varians kedua kelas sampel. Berdasarkan analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 1 sebesar 73,84. Untuk kelas Eksperimen 2 diperoleh nilai rata-rata 67,76. Dari hasil uji hipotesis diperoleh Zhitung 3,64 dan Ztab 1,96 berarti Zhitung > Ztab sehingga H0 ditolak, maka terdapat perbedaan yang berarti antara hasil belajar siswa yang menggunakan Strategi pembelajaran Aktif Everyone Is A Teacher Here dan Strategi Genius Learning. Dari hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan jalan keluar bagi suatu permasalahan rendahnya hasil belajar siswa khususnya dalam mata pelajaran ekonomi. Akhirnya, untuk dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa, disarankan kepada guru untuk dapat mempertimbangkan Strategi Pembelajaran Aktif Everyone Is A Teacher Here sebagai alternatif dalam proses pembelajaran.