Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri 09 Berok Nipah Kecamatan Padang Barat Kota Padang

Berdasarkan studi pendahuluan diperoleh informasi bahwa hasil belajar pada pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 09 Berok Nipah Kecamatan Padang Barat Kota Padang kurang memuaskan. Hal ini disebabkan guru hanya menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran sehingga siswa kurang memaknai pembelajaran IPA dengan baik. Melihat dari kondisi yang demikian maka dilakukan penelitian terhadap pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan CTL yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pendekatan CTL merupakan pendekatan yang menuntut siswa untuk lebih kreatif, dapat menemukan masalah dan memecahkan masalah tersebut sendiri. Penelitian bertujuan untuk merancang, melaksanakan dan penilaian pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan CTL. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Tahap dari penelitian ini yaitu: (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap pengamatan, dan (4) tahap refleksi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan pengamat. Data penelitian ini berupa data verbal dan nonverbal. Subjek dari penelitian ini yaitu pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Dari Hasil penelitian menunjukkan Peningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 09 Berok Nipah Kecamatan Padang Barat Kota Padang. Hasil belajar siklus satu diperoleh nilai rata-rata kognitif 68,86, afektif 66,67, dan psikomotor 52,50. Sementara pada siklus dua hasil belajar dengan nilai rata-rata kognitif 81,29, afektif 80,95 dan psikomotor 81,43. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan CTL dapat meningkatkan Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 09 Berok Nipa Kecamatan Padang Bara Kota Padang