Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Pendekatan Coooperative Learning Tipe STAD di Kelas IV SDN 35 Pagambiran Kec. Lubuk Begalung Kota Padang

Penelitian ini didasarkan kepada pengalaman penulis di kelas V SDN 35 Pagambiran kecamatan lubuk Begalung Kota Padang bahwa dalam pembelajaran IPS ditemukan beberapa temuan yaitu (1) guru dominan menggunakan metode ceramah, (2) sering menyampaikan pelajaran secara klasikal, (3) kurang membimbing siswa dalam belajar kelompok, (4) kurang memberikan motivasi kepada siswa yang berprestasi, (5) kurang memberikan kesempatan siswa untuk berintegrasi dengan sesama teman kelompoknya. Salah satu metode pembelajaran yang penulis anggap mampu mengatasi permasalahan tersebut adalah pembelajaran cooperative tipe Student Team Achievement Divisions (STAD. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan berdasarkan langkah penelitian tindakan kelas yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari proses pelaksanaan tindakan melalui pengamatan, hasil tes dan diskusi. Sumber data adalah proses pembelajaran IPS dengan pendekatan cooperative tipe STAD. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang, dengan jumlah siswa laki-laki 11 orang dan siswa perempuan 19 orang. Hasil penelitian yang diperoleh adalah pada siklus I kualifikasi keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS dengan pendekatan cooperative tipe STAD adalah masih kurang kemudian pada siklus II meningkat menjadi berkualifikasi sangat baik. Rata-rata kelas hasil belajar siswa pada awal siklus I adalah 66,86 dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 81,03 Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini bahwa penerapan pendekatan pembelajaran cooperative tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa di kelas IV SDN 35 Pagambiran kota Padang