Studi Perbandingan Hasil Belajar Siswa dengan Metoda Eksperimen Diiringi Teknik Probing dan Tanpa Teknik Probing pada Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit di SMA

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa padapembelajaran Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit, hal ini disebabkan karenarendahnya keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Salah satu upaya yangdapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah denganmenggunakan metoda eksperimen yang diiringi teknik probing. Penelitian inibertujuan untuk mengungkapkan hasil belajar siswa yang menggunakan metodaeksperimen yang diiringi teknik probing dan pembelajaran yang menggunakanmetoda eksperimen tanpa teknik probing pada pembelajaran larutan elektrolit dannon elektrolit di kelas X di SMA Bunda Padang.Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain Randomized ControlGroup Posttest Only Design. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan siswakelas X semester II SMA Bunda Padang pada tahun ajaran 2011/2012. Sampeldari penelitian diambil dengan teknik Random Sampling. Kelas yang akan ditelititerdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Sebagaikelas eksperimen 1 adalah kelas X.1 yang terdiri dari 32 orang siswa dengan nilairata-rata siswa yakni 69,7 dan kelas eksperiment 2 adalah kelas X.2 yang terdiridari 30 orang siswa dengan nilai rata-rata siswa yakni 66,16. Hasil belajar yangdiungkapkan pada penelitian ini berupa hasil belajar ranah kognitif. Uji hipotesisdigunakan dengan menggunakan uji-t, karena sampel terdistribusi normal danhomogen.Dari hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa denganmenggunakan metoda eksperimen yang diiringi teknik probing tidakmenghasilkan hasil belajar yang lebih tinggi secara signifikan dibandingkan hasilbelajar siswa dengan menggunakan metoda eksperimen saja (tanpa teknikprobing). Setelah dilakukan uji-t pada taraf signifikan 0,05 diperoleh thitung= 1, 02dan t tabel = 2 (thitung < ttabel) berarti hipotesis kerja (Hi) ditolak. Sehingga dapatdisimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang belajar dengan menggunakan metodaeksperimen diiringi teknik probing tidak lebih tinggi secara signifikan dari hasilbelajar siswa yang belajar dengan metoda eksperimen tanpa teknik probing padapembelajaran larutan elektrolit dan non elektrolit di kelas X SMA Bunda Padang.