Perbedaan Self-efficacy Akademik Siswa yang Memiliki Hasil Belajar Tinggi dan Rendah di SMP Negeri 4 Lengayang Kabupaten Pesisir Selatan

Salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam belajar adalah self-efficacy akademik. Siswa yang memiliki self –efficacy akademik tinggi akan yakin bahwa ia dapat mengusai materi pelajaran, menyelesaikan tugas-tugas dan mengatur cara belajar dengan baik. Sebaliknya, siswa yang memiliki self - efficacy akademik rendah kurang yakin akan mampu mengerti materi pelajaran, menyelesaikan tugas- tugas dan meregulasi cara belajar mereka sendiri. Penelitian ini bertujuan : (1) mendeskripsikan self-efficacy akademik siswa yang memiliki hasil belajar tinggi, (2) mendeskripsikan self-efficacy akademik siswa yang memiliki hasil belajar rendah, (3) menguji perbedaan self-efficacy akademik siswa yang memiliki hasil belajar tinggi dan rendah. Jenis penelitian ini adalah deskriptif komparatif. Subjek penelitian adalah seluruh siswa yang memiliki hasil belajar tinggi dan rendah pada kelas VIII dan IX SMP Negeri 4 Lengayang. Sampel sebanyak 80 orang, dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrument yang digunakan adalah angket. Data dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dan t-test. Hasil penelitian menunjukkan banwa : (1) self-efficacy akademik siswa yang memiliki hasil belajar tinggi tergolong tinggi, (2) self-efficacy akademik siswa yang memiliki hasil belajar rendah tergolong sedang, (3) terdapat perbedaan yang signifikan antara self-efficacy akademik siswa yang memiliki hasil belajar tinggi dan rendah dengan t hitung 7,889 sedangkan t tabel 1,991. Diharapkan kepada guru BK dapat memberikan layanan-layanan konseling yang dapat meningkatkan self-efficacy akademik siswa agar memperoleh hasil belajar yang lebih baik.