Perbedaan Self-efficacy Akademik Siswa yang Memiliki Hasil Belajar Tinggi dan Rendah di SMP Negeri 4 Lengayang Kabupaten Pesisir Selatan

Salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam belajar
adalah self-efficacy akademik. Siswa yang memiliki self –efficacy akademik tinggi
akan yakin bahwa ia dapat mengusai materi pelajaran, menyelesaikan tugas-tugas
dan mengatur cara belajar dengan baik. Sebaliknya, siswa yang memiliki self -
efficacy akademik rendah kurang yakin akan mampu mengerti materi pelajaran,
menyelesaikan tugas- tugas dan meregulasi cara belajar mereka sendiri. Penelitian ini
bertujuan : (1) mendeskripsikan self-efficacy akademik siswa yang memiliki hasil
belajar tinggi, (2) mendeskripsikan self-efficacy akademik siswa yang memiliki hasil
belajar rendah, (3) menguji perbedaan self-efficacy akademik siswa yang memiliki
hasil belajar tinggi dan rendah.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif komparatif. Subjek penelitian adalah
seluruh siswa yang memiliki hasil belajar tinggi dan rendah pada kelas VIII dan IX
SMP Negeri 4 Lengayang. Sampel sebanyak 80 orang, dipilih dengan menggunakan
teknik purposive sampling. Instrument yang digunakan adalah angket. Data dianalisis
dengan teknik statistik deskriptif dan t-test.
Hasil penelitian menunjukkan banwa : (1) self-efficacy akademik siswa
yang memiliki hasil belajar tinggi tergolong tinggi, (2) self-efficacy akademik siswa
yang memiliki hasil belajar rendah tergolong sedang, (3) terdapat perbedaan yang
signifikan antara self-efficacy akademik siswa yang memiliki hasil belajar tinggi dan
rendah dengan t hitung 7,889 sedangkan t tabel 1,991. Diharapkan kepada guru BK
dapat memberikan layanan-layanan konseling yang dapat meningkatkan self-efficacy
akademik siswa agar memperoleh hasil belajar yang lebih baik.