Peningkatan Hasil Belajar Luas Segi Banyak Dengan Pendekatan Kontekstual di Kelas VI SDN 08 Padang Utara Kota Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataan yang ditemukan di Sekolah Dasar
bahwa nilai matematika siswa selalu rendah. Hal ini disebabkan karena metoda
yang digunakan guru biasanya kurang tepat, alat peraga yang jarang ada,
pembelajaran berpusat pada guru, siswa kurang terlibat secara aktif di dalam
pembelajaran. Penggunaan metoda pembelajaran kontekstual merupakan salah
satu alternatif untuk memecahkan masalah ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan peningkatan hasil belajar luas segi banyak dengan pendekatan
kontekstual di kelas VI SDN 08 Padang Utara Kota padang.
Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif,
yang berkenaan dengan perbaikan/peningkatan proses pembelajaran di suatu kelas
dan kuantitatif untuk melihat berapa peningkatan hasil belajar yang diperoleh
siswa setelah tindakan dilakukan.Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 08
Kecamatan Padang Utara yang terdiri dari 18 orang perempuan dan 12 orang lakilaki.
Menerapkan ketujuh komponen utama konstektual dalam proses
pembelajaran yaitu: 1) konstruktivisme, 2) menemukan, 3)bertanya, 4)masyarakat
belajar, 5) pemodelan, 6) refleksi, 7) penilaian.Prosedur penelitian ini
dilaksanakan dalam empat tahap mencakup rancangan: 1) perencanaan, 2)
tindakan, 3) pengamatan, 4) refleksi, yang dilaksanakan dalam proses
pembelajaran sedangkan sebagai pengamat adalah teman sejawat.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dapat
meningkatkan hasil belajar siswa tentang luas segi banyak di kelas VI SDN 08
Padang Utara. Peningkatkan hasil belajar luas segi banyak tersebut dapat dilihat
dari perbandingan nilai siklus satu dengan rata-rata 69,7 dan nilai siklus dua
meningkat rata-rata hasil belajar pada siklus dua 88.Nilai rata-rata ini telah
melampaui KKM (kriteria ketuntasan minimal) yang ditetapkan sekolah yaitu 70.