Peningkatan Kemampuan Menulis Pantun dengan Menggunakan Media Gambar Bagi Siswa Kelas IV SD Angkasa II Lanud Padang Kecamatan Padang Utara Kota Padang

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Motivasi Siswa Dalam Bernyanyi Pada kegiatan Ekstrakurikuler di SMP Negeri 2 Bintan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Objek penelitian ini adalah siswa di SMP Negeri 2 Bintan. Motivasi dalam bernyanyi yang ditemukan pada siswa terkait dalam motivasi intsrinsik yaitu disiplin, tanggungjawab dan partisipasi. Sedangkan motivasi ekstrinsik yaitu sarana dan prasarana serta penghargaan. Jenis data yang dikumpulkan yaitu data primer berupa angket dan observasi. Populasi penelitian ini adalah kelas VIII di SMP Negeri 2 Bintan yang terdiri dari 5 kelas yaitu kelas VIII a, VIII b, VIII c, VIII d dan VIII e dengan jumlah 168 orang. Sampel diambil 25% dari populasi yang berjumlah 46 orang. Instrument penelitian adalah angket dengan model skala likert dalam bentuk kontinuitas dengan kategori jawaban Selalu (SL), Sering (SR), Kadang-kadang (KD), Jarang (JR) dan Tidak Pernah (TP). Untuk menentukan frekuensi motivasi siswa dalam bernyanyi pada kegiatan ekstrakurikuler dilihat melalui motivasi intsrinsik yaitu disiplin, tanggungjawab dan partisipasi. Sedangkan motivasi ekstrinsik yaitu sarana dan prasarana serta penghargaan dengan menggunakan rumus: F P=_______x100% N Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi siswa dalam bernyanyi pada kegiatan ekstrakurikuler dilihat melalui motivasi Intrinsik siswa Di SMP Negeri 2 Bintan berada pada kategori Sangat Baik atau 84,12% berdasarkan data angket ( Indikator disiplin 84,52%, indikator tanggungjawab 90,47%, indikator partisipasi 77,38%). Sedangkan Motivasi ekstrinsik siswa dalam bernyanyi pada kegiatan ekstrakurikuler di SMP Negeri 2 Bintan berada pada kategori Sangat Baik atau 86,30% berdasarkan data angket ( Indikator sarana dan prasarana 97,02%, dan indikator penghargaan 75,59%). Observasi pada aktivitas siswa pada kegiatan ekstrakurikuler menunjukkan bahwa pada pertemuan ke 1 dari 46 siswa, ada 36 orang dengan persentase 78,27% memiliki aktivitas Baik. Pada pertemuan ke 2 dari 46 orang siswa, ada 39 orang dengan persentase 84,79 % memiliki aktivitas sangat baik. Pada pertemuan ke 3 dari 46 orang siswa, ada 38 orang dengan persentase 82,60% memiliki aktivitas sangat baik. Dan pada pertemuan ke 4 dari 46 orang siswa, ada 41 orang dengan persentase 89,13 % memiliki aktivitas sangat baikPembelajaran menulis pantun diSekolah Dasar IV bertujuan agar siswa mampu menulis pantun sederhana berdasarkan gambar dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan kata, kalimat, dan biramanya. Berdasrkan studi pendahuluan diperoleh informasi bahwa kemampuan menulis pantun siswa kelas IV SD Angkasa II Lanud Padang masih rendah. Untuk meningkatkan kemampuan menulis pantun siswa SD dipakai media gambar halhal yang dilakukan meliputi: 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, yang terdiri dari tahap prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas. Rancangan Penelitian ini meliputi: 1) Studi Pendahuluan, penyusunan perencanaan tindakan, dan 2) Kegiatan pelaksanaan penelitian. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sebagai Praktisi dan Guru kelas V sebagai pengamat, yang disertai dengan instrument penunjang yakni pedoman pengamatan, media gambar dan hasil tes. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa menulis pantun menggunakan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis pantun siswa dikelas IV SD. Hal ini tercemin dari: 1) Rencana pembelajaran telah mencangkup hal-hal yang menjadi dasar penyusunan perencanaan, 2) Rencana pembelajaran berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan memperhatikan minat dan kebutuhan siswa, dan 3) Rencana pembelajaran telah membuat tugas-tugas pembelajaran secara jelas dan rinci yang mendukung pencapaian tujuan. Pada tahap pelaksanaan juga terjadi peningkatan, peningkatan terlihat pada setiap tahap pembelajaran mulai dari tahap a) Prapenulisa, b) Penulisan, dan c) Pascapenulisan. Pada tahap penilaian, guru tidak hanya melaksanaan penilaian hasil tetapi juga melaksanakan penilaian proses. Pada penilaian hasil didapat dalam peningkatan hasil belajar siswa, pada siklus I yaitu 69 dan siklus II 86. Oleh sebab itu, disarankan agar guru dapat melaksanakan menulis pantun melalui media gambar dengan tujuan untuk dapat meningkatkan hasil dan minat belajar siswa.