Persepsi Siswa tentang Layanan Informasi Karier yang Diberikan oleh Guru BK

Idealnya siswa di SMA sudah dapat menentukan sendiri perguruan tinggi yang akan dipilihnya setelah tamat dari SMA karena sudah mendapatkan layanan informasi karier dari Guru BK. Kenyataannya, masih ditemukan siswa SMA yang bingung dalam menentukan pilihan studi lanjut setelah tamat SMA. Di samping itu ada siswa yang tidak paham dan merasa bosan dengan layanan informasi yang diberikan Guru BK. Hal ini diduga terkait dengan persepsi siswa tentang layanan informasi yang diberikan Guru BK. Penelitian yang dilaksanakan bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa tentang: (1) materi layanan informasi karier yang diberikan Guru BK, (2) media yang digunakan Guru BK, dan (3) metode yang digunakan Guru BK dalam memberikan informasi karier.
Penelitian ini tergolong pada penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini, yaitu siswa kelas X, XI dan XII SMA N 2 Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 255 orang. Jumlah sampel 156 siswa yang diperoleh dengan teknik Stratified Random Sampling. Data dikumpulkan dengan mengadministrasikan angket menggunakan skala model Likert. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif.
Hasil penelitian mengungkapkan secara rata-rata: (1) persepsi siswa tentang materi layanan informasi karier yang diberikan Guru BK berada pada kategori baik, namun masih ada siswa yang mempersepsi tidak baik terkait kebaruan dan kemudahan materi, (2) persepsi siswa tentang media yang digunakan Guru BK berada pada kategori baik, namun masih ada siswa yang mempersepsi tidak baik terkait keberagaman media, (3) persepsi siswa tentang metode yang digunakan Guru BK berada pada kategori baik, namun masih ada siswa yang mempersepsi tidak baik terkait kebermanfaatan metode. Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada Guru BK untuk mempertahankan dan meningkatkan pelaksanaan layanan informasi. Hal tersebut dapat dilaksanakan Guru BK melalui pemilihan materi yang menarik, penggunaan media, dan metode yang tepat serta bervariasi guna untuk meningkatkan minat dan mempermudah siswa memahami informasi yang diberikan.