Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization dalam Pembelajaran Matematika Siswa kelas VIII SMPN 4 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2010/2011

Hasil belajar dan aktivitas siswa SMPN 4 Payakumbuh masih rendah. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih terpusat pada guru dan siswa cenderung pasif dalam pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan dalam mengaktifkan dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Apakah rata-rata hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional. 2) Bagaimanakah aktivitas belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization? Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan rancangan Randomized Control-Group Only Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 4 Payakumbuh yang terdaftar pada tahun pelajaran 2010/2011, sampel yang terpilih untuk kelas eksperimen adalah siswa kelas VIII 6 sebanyak 36 siswa dan untuk kelas kontrol kelas VIII 8 sebanyak 36 siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji-t pada taraf nyata 0,05. Analisis data hasil tes akhir menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization lebih baik dari pada rata-rata hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil analis lembar observasi, menunjukkan bahwa selama diterapkan pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika mengalami peningkatan.