Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Pendekatan Konstruktivisme bagi Siswa Kelas V SDN 15 Ulu Gadut Kecamatan Pauh Kota Padang

Masalah dalam penelitian ini adalah peserta didik kesulitan dalam menentukan ide dan mempunyai kosakata yang minim. Pembelajaran menulis puisi pada siswa SDN 15 Ulu Gadut Kecamatan Pauh, Kota Padang masih bersifat konvensional, sehingga siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tahap prapenulisan, tahap penulisan dan pascapenulisan pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme sehingga dapat menunjang peningkatan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas V SD. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi pada masing-masing siklus. Subjek peneliti terdiri dari siswa kelas V yang berjumlah 21 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas V SD. Hal ini tercermin dari (1) penggunaan pendekatan konstruktivisme dapat memotivasi peserta didik untuk bebas mengeluarkan pendapatnya, (2) peserta didik terlatih dalam mengemukakakn imajinasi yang dibuatnya , (3) kemampuan menulis puisi peserta didik semakin meningkat, dari semula kurang mampu menemukan ide yang akan dikembangkan dan kosakata yang minim menjadi mampu dalam menemukan ide yang akan dikembangkan dan mengembangkan kosakata yang minim. Hasil menulis puisi siklus I pada tahap pramenulis rata-rata pemerolehan nilai siswa 79%, pada tahap penulisan pemerolehan nilai rata-ratanya 70,63%, pascapenulisan pemerolehan nilai rata-ratanya adalah 94%. Pembelajaran menulis puisi siklus II pada tahap prapenulisan pemerolehan rata-rata nilai siswa 95,2%, sedangkan pada tahap penulisan rata-rata nilai siswa 95,6%. Sedangkan tahap pascapenulisan rata-rata nilai siswa 97%. Dengan demikian dapat disimpulkan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan pembelajaran menulis puisi