Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Pendekatan Konstruktivisme bagi Siswa Kelas V SDN 15 Ulu Gadut Kecamatan Pauh Kota Padang

Masalah dalam penelitian ini adalah peserta didik kesulitan dalam menentukan
ide dan mempunyai kosakata yang minim. Pembelajaran menulis puisi pada siswa
SDN 15 Ulu Gadut Kecamatan Pauh, Kota Padang masih bersifat konvensional,
sehingga siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Tujuan penelitian
ini adalah untuk mendeskripsikan tahap prapenulisan, tahap penulisan dan
pascapenulisan pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan pendekatan
konstruktivisme sehingga dapat menunjang peningkatan kemampuan menulis puisi
peserta didik kelas V SD.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif
dan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang
dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan dan refleksi pada masing-masing siklus. Subjek peneliti terdiri dari siswa
kelas V yang berjumlah 21 orang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan konstruktivisme
dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas V SD. Hal ini
tercermin dari (1) penggunaan pendekatan konstruktivisme dapat memotivasi peserta
didik untuk bebas mengeluarkan pendapatnya, (2) peserta didik terlatih dalam
mengemukakakn imajinasi yang dibuatnya , (3) kemampuan menulis puisi peserta
didik semakin meningkat, dari semula kurang mampu menemukan ide yang akan
dikembangkan dan kosakata yang minim menjadi mampu dalam menemukan ide
yang akan dikembangkan dan mengembangkan kosakata yang minim. Hasil menulis
puisi siklus I pada tahap pramenulis rata-rata pemerolehan nilai siswa 79%, pada
tahap penulisan pemerolehan nilai rata-ratanya 70,63%, pascapenulisan pemerolehan
nilai rata-ratanya adalah 94%. Pembelajaran menulis puisi siklus II pada tahap
prapenulisan pemerolehan rata-rata nilai siswa 95,2%, sedangkan pada tahap
penulisan rata-rata nilai siswa 95,6%. Sedangkan tahap pascapenulisan rata-rata nilai
siswa 97%. Dengan demikian dapat disimpulkan pendekatan konstruktivisme dapat
meningkatkan pembelajaran menulis puisi