Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS dengan Menggunakan Strategi Mind Mapping di Kelas V SDN 04 Lubuk Sikaping

Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS masih rendah Pembelajaran hanya dipusatkan pada guru dan belajar hanya berupa hapalan semata sehingga tidak mendorong siswa untuk mengembangkan potensi yang ada pada dirinya, yang pada akhirnya pembelajaran tidak dapat diharapkan secara optimal. Untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dilakukan PTK dengan menggunakan strategi mindmapping.. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas,dan menggunakan pendekatan kualitatifdan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus .Prosedur penelitian dilakukan dalam 4 tahap yaitu perencanaan,pelaksanaan,pengamatan,dan refleksi pada masing-masing siklus. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan,hasil tes,diskusi,dan dokumentasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 04 Lubuk Sikaping. Pada siklus 1 sebagian siswa belum terbiasa dengan penggunaan strategi mind mapping, makanya diperlukan penjelasan yang mendalam tentang langkahlangkah penggunaan mind mapping . Pada siklus 11 siswa sudah terbiasa dengan strategi mind mapping ini, sehingga hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 11. Pada siklus 1 pertemuan 1 rata-rata kelasnya adalah 61,8, siklus 1 pertemuan 11 rat-ratanya menjadi 74, dan pada siklus 11 meningkat lagi menjadi 83. Dari hasil penelitian ini dapat disiumpulkan bahwa dengan menggunakan strategi mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dikelas V SDN 04 Lubuk Sikaping.