Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division (STAD) bagi Siswa Kelas V SDN 23 Payakumbuh Sungai Durian

Penelitian ini didasarkan pada kenyataan rendahnya pemahaman membaca
siswa terutama siswa Sekolah Dasar terhadap isi bacaan, baik berupa sastra
ataupun non sastra yang sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, terutama
membaca pemahaman. Guru sulit menggunakan model yang tepat untuk
membimbing siswa dalam membaca pemahaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan
mengembangkan pembelajaran membaca pemahaman dengan pendekatan
cooperative learning tipe STAD sehingga meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 23 Payakumbuh Sungai Durian
pada tahap pra baca, saat baca dan pasca baca.
Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan
kualitatif dan kuantitatif, yang menjadi sabjek dari penelitian ini adalah kelas V
SD 23 Payakumbuh Sungai Durian dengan subjek siswa 30 orang yang terdiri
dari 16 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Untuk itu maka peneliti memilih
untuk menggunakan metode
Cooperative Learning tipe Student Team
Achievement Division (STAD) pada tahap pra baca, saat baca dan pasca baca.Data
dikumpulkan melalui teknik observasi dan pencatatan lapangan. Sumber data dari
hasil observasi dan hasil belajar siswa.
Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan dalam penelitian ini
mengalami peningkatan rata-rata 80,53. Dengan demikian proses pembelajaran
meningkat dengan menggunakan pendekatan Cooperative Learning tipe Student
Team Achievement Division (STAD)