Meningkatkan Kognitif Anak melalui Permainan Konstruktif

Berdasarkan observasi di lapangan perkembangan kognitif anak kelas B2 TK
Negeri Pembina Rao masih rendah. Hal ini terlihat bahwa banyak anak yang
belum dapat memecahkan masalah sederhana yang dihadapinya, tidak mampu
dalam mencipta bentuk. Untuk itu dibutuhkan suatu strategi pembelajaran yang
dapat mengembangkan kognitif anak melalui permainan konstruktif. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak, daya ingat, nalar dan
imajinasi anak melalui permainan konstruktif di TK Negeri Pembina Rao
Pasaman.
Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas yaitu ragam penelitian
pembelajaran yang berkonteks kelas dengan menggunakan pendekatan kuantitatif
dan kualitatif. Subjek penelitian adalah murid Taman Kanak-kanak Pembina
Raokelompok B2 berjumlah 20 orang. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan
dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari tiga kali pertemuan.
Hasil penelitian berbentuk angka persentase yang mengalami peningkatan dari
kondisi awal, meningkat pada siklus I, dan meningkat lagi pada siklus II. Dan
pada siklus II masalah sudah dapat di atasi, kemampuan kognitif anak meningkat.
Berdasarkan analisis data dan pembahasan, maka hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa permainan konstruktif untuk meningkatkan kognitif anak di
Taman Kanak-kanak Pembina Rao berada pada tingkat persentase 88%.
Pencapaian ini menunjukan bahwa 88% siswa sudah meningkat dari sebelumnya
pada siklus 1 45%. Temuan penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru,
sekolah,guru atau lembaga yang berkepentingan untuk memanfaatkan media ini.