Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Metode Eksperimen bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 21 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan Padang

Berdasarkan pengamatan peneliti di SD Negeri 21 Bandar Buat, guru kelas IV kurang menggunakan metode yang bervariasi dalam pembelajaran IPA, guru dalam mengajarkan IPA masih bersifat konvensional, sehingga siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Untuk itu peneliti tertarik memperbaiki proses pembelajaran IPA khususnya pada materi energi panas melalui penelitian tindakan kelas dengan metode eksperimen. Metode eksperimen adalah cara penyajian pembelajaran dimana siswa melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang dipelajarinya. Langkah-langkah metode eksperimen, yaitu: (1) langkah persiapan, (2) langkah pelaksanaan (3) tindak lanjut. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk perencanan, bentuk pelaksanaan dan hasil belajar siswa dengan metode eksperimen pada pembelajaran energi panas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang terdiri dari dua siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil wawancara, dan tes. Subjek peneliti adalah guru, peneliti (praktisi) dan siswa kelas IV yang berjumlah 16 orang. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I mencapai keberhasilan cukup dan pada siklus II meningkat mencapai keberhasilan sangat baik. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I mencapai keberhasilan cukup dan pada siklus II mencapai keberhasilan sangat baik. Hasil penelitian kognitif siklus I pada tes akhir rata-rata siswa mencapai 68,5, sedangkan tes akhir siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 83. Siswa yang pada awalnya bekerja sendiri telah mampu bekerjasama dengan teman kelompoknya, keaktifan siswa sudah tampak dan pada awalnya siswa bermain dalam belajar menjadi serius. Selain itu siswa yang pada awalnya kurang bisa melakukan percobaan dan membuat laporan telah tepat melaksanakan langkah-langkah eksperimen, terampil menggunakan alat, dan terampil membuat laporan. Berdasarkan hasil pengamatan terlihat peningkatan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA.