Peningkatan Kemampuan Membaca Memindai melalui Pendekatan Cooperative Learning Tipe CIRC di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 03 Bandar Buat Kota Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah bahwa dalam penyampaian pembelajaran guru masih bersifat konvensional yang menyebabkan peserta didik bosan dan kurang aktif dalam proses pembelajaran sehingga pembelajaran yang tercipta bersifat mononton. Untuk dapat meningkatkan dan menciptakan proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Untuk itu penulis tertarik untuk memperbaiki proses pembelajaran membaca memindai dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan pendekatan cooperative learning tipe CIRC. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk perencanaan, bentuk pelaksanaan, dan bentuk penilaian belajar siswa dengan menggunakan pendekatan cooperative learning tipe CIRC dalam pembelajaran membaca memindai. Jenis penelitian ini adalah PTK (Classroom Action Research), penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini meliputi: (1)Perencanaan,(2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan, (4) Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus yang dikelukan dengan cara bekerja sama antara peneliti dengan sejawat, subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 03 Bandar Buat Kota Padang. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan pencatatan lapangan, observasi, dan evaluasi (tes). Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan dalam penelitian ini terlihat peningkatan kemampuan membaca memindai siswa dari evaluasi tindakan siklus I rata-rata persentase ketuntasan siswa siswa yakni 61,29%, sedangkan pada evaluasi tindakan siklus II rata-rata persentase ketuntasan siswa yakni 93,54%. Hasil pengamatan terlihat peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Maka dapat disimpulkan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan cooperative learning tipe CIRC dapat meningkatkan kemampuan membaca memindai siswa.