Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Pendekatan Directed Reading Activity (DRA) bagi Siswa Kelas V SD Pembangunan Laboratorium UNP Kecamatan Padang Utara Kota Padang

Berdasarkan informasi dan hasil pengamatan bahwa pembelajaran menulis puisi di kelas V sekolah dasar belum optimal. Salah satu faktornya adalah penggunaan strategi mengajar kurang tepat, guru hanya memberikan contoh puisi yang sudah jadi. Penelitian dilakukan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan pendekatan Directed Reading Activity yang meliputi, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, penilaian yang terdiri dari tahap prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan. Rancangan penelitian adalah tindakan kelas, yang meliputi studi pendahuluan, perencanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dua siklus, dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dan observer. Sumber data penelitian ini adalah siswa yang terlibat dalam pembelajaran menulis puisi dengan strategi DRA. Teknik pengumpulan data adalah observasi. Analisis data dimulai dari tahap reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penyimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan strategi DRA dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa di kelas V SD Pembangunan Laboratorium UNP. Prapenulisan menyiapkan siswa awal pembelajaran untuk menciptakan kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran penulisan puisi. Pada tahap penulisan dilakukan berdasarkan objek yang dipilih siswa. Pada tahap pascapenulisan guru menugasi siswa membacakan puisi ke depan kelas. Tahap penilaian guru melaksanakan penilaian hasil dan proses. Peningkatan hasil menulis puisi tersebut dapat dilihat dari perbandingan nilai siklus I dengan rata-rata 74 dan nilai siklus II meningkat menjadi 81.