Perbandingan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Strategi Learning Tournament yang diberi Reward dan Tanpa Reward dalam Materi Hidrokarbon Kelas X SMAN 3 Solok

Rendahnya hasil belajar kimia siswa dapat disebabkan oleh berbagai faktor, diantaranya karena kurangnya motivasi siswa dalam belajar. Untuk itu diperlukan suatu strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi siswa. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat menciptakan kondisi itu adalah strategi Learning Tournament yang diberi reward. Strategi Learning Tournament yang diberi reward ini menuntut siswa untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran dan dapat menyelesaikan soal yang berhubungan dengan materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi hidrokarbon. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Postest Only Design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X yang terdaftar pada semester II tahun ajaran 2011/2012 SMAN 3 Solok. Sampel penelitian diambil dari anggota populasi. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling diperoleh kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes di akhir penelitian. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa kelas yang menggunakan strategi Learning Tournament yang diberi reward memiliki nilai rata-rata 71,59 yang lebih tinggi jika dibandingkan dengan kelas yang menggunakan strategi Learning Tournament tanpa reward 66,89. Hasil uji normalitas dan homogenitas diperoleh bahwa nilai tes akhir terdistribusi normal dan mempunyai varians yang homogen maka uji hipotesis yang digunakan adalah uji t. Setelah dilakukan uji-t pada taraf kepercayaan 95% didapatkan thitung = 1,865 dan ttabel = 1,68 sehingga disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan strategi Learning Tournament yang diberi reward lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa dengan strategi Learning Tournament tanpa reward di kelas X SMAN 3 Solok.