Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi dengan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas IV SDN 18 Kampung Baru Cengkeh

Keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SDN 18 Kampung Baru Cengkeh masih rendah. Hal ini terlihat pada proses pembelajaran dimana siswa merasa kesulitan menemukan ide/gagasan, menuangkan ide/gagasan ke dalam karangan, menentukan topik, membuat kerangka karangan, mengembangkan ide, dan masih ada siswa yang kurang tepat menggunakan tanda baca serta huruf kapital. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis narasi pada tahap prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan pada siswa kelas IV SD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan II siklus yaitu siklus I dan siklus II. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Kegiatan penelitian meliputi kegiatan pengamatan awal, penyusunan rancangan, kegiatan pelaksanaan penelitian yang terdiri dari tahap prapenulisan, penulisan, dan pascapenulisan. Peneliti bertindak sebagai praktisi dalam proses pembelajaran, sedangkan pengamat adalah guru kelas IV dan teman sejawat. Subjek penelitian adalah peneliti dan siswa kelas IV SDN 18 Kampung Baru Cengkeh yang berjumlah 38 orang terdiri dari 24 laki-laki dan 14 perempuan. Hasil belajar siswa pada siklus I tahap prapenulisan 79,9 %, tahap penulisan 67,5 %, dan tahap pascapenulisan 83,1 % mengalami peningkatan pada siklus II menjadi tahap prapenulisan 90,1 %, tahap penulisan 82,8 % dan tahap pascapenulisan 89,7%. Berdasarkan rata-rata hasil belajar siswa keberhasilan tindakan dalam kriteria pada siklus II adalah 87.5% berada dalam kriteria sangat baik. Hasil penelitian pada dua siklus menunjukan bahwa penggunaan pendekatan Konstruktivisme dalam pembelajaran menulis narasi pada siswa kelas IV terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis narasi