Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Strategi Probing Question di Kelas II SD Negeri 45 Bungo Pasang Kec. Koto Tangah Padang

Penelitian ini membahas tentang masalah peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui strategi probing question di kelas II SD Negeri 45 Bungo Pasang Kec. Koto Tangah Padang. Dipilihnya masalah tersebut karena pembelajaran di sekolah masih didominasi oleh guru sebagai sumber informasi. Pada pelajaran membaca banyak ditemukan siswa yang masih rendah pemahamannya terhadap isi bacaan sehingga dibutuhkan sebuah strategi yang mampu menjalin interaksi antara guru dan siswa. Tujuan penelitian untuk meningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui probing question di kelas II SD Negeri 45 Bungo Pasang Kec. Koto Tangah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan strategi pembelajaran probing question. Populasi penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri 45 Bungo Pasang Kec. Koto Tangah, Padang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui strategi probing question di kelas II SD Negeri 45 Bungo Pasang Kec. Koto Tangah Padang berkualifikasi baik. Hal ini dilihat dengan perbandingan hasil penilaian siklus I dengan siklus II. Peningkatan cukup siginifikan pada setiap tahapan membaca pemahaman melalui strategi probing question. Pada tahap prabaca untuk siklus I rata-rata skor 2 dan 3 dan siklus II rata-rata skor 4, tahap saatbaca untuk siklus I rata-rata skor 2 dan 3 dan siklus II rata-rata skor 4, dan tahap pascabaca untuk siklus I rata-rata skor 2 dan 3 dan siklus II rata-rata skor 3 dan 4. Dengan demikian standar KKM dapat dipenuhi dengan hasil yang diinginkan.