Hubungan Komunikasi Guru-Siswa dengan Kedisiplinan Siswa di Sekolah

Komunikasi guru-siswa yang baik dalam mendisiplinkan akan dapat meningkatkan kedisiplinan siswa di sekolah. Pada kenyataannya masih adanya guru yang kurang baik dalam menerapkan komunikasi dengan siswa di sekolah. Hal ini ditunjukkan adanya siswa yang masih melanggar dan tidak menerapkan kedisiplinan di sekolah baik itu melanggar aturan sekolah, maupun cara berpakaian serta mengikuti kegiatan yang ada di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara komunikasi guru-siswa dengan kedisiplinan siswa di SMP N 22 Padang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional yaitu menguji hubungan dua variabel yaitu komunikasi guru-siswa (X) dengan kedisiplinan siswa di sekolah (Y). Sampel penelitian adalah siswa SMP N 22 Padang yang berjumlah 231 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket yang sudah diuji validitas dengan jumlah item 53 pernyataan dan realibilitasnya yaitu 0,906. Data diolah menggunakan teknik analisis statistik deskriptif untuk mendeskripsikan hasil penelitian dan untuk menguji hubungan dua variabel data diolah menggunakan rumus Pearson Product Moment correlation dengan bantuan komputer. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: (1) Kualitas komunikasi guru- siswa dalam mendisiplinkan siswa di sekolah dengan kategori cukup, (2) Tingkat kedisiplinan siswa di sekolah berada pada kategori tinggi, (3) Terdapat hubungan yang signifikan antara komunikasi guru-siswa dengan kedisiplinan siswa signifikansi 0,00 r-tabel 0,129 dan r-hitung 0,550. Berdasarkan temuan penelitian ini, disarankan Guru Bimbingan dan Konseling/Konselor dapat memberikan komunikasi yang baik dalam mendisiplinkan siswa dengan bantuan layanan berupa layanan informasi, layanan konseling individual, layanan bimbingan kelompok, dan layanan konseling kelompok untuk mempertahankan kedisiplinan yang tinggi dan komunikasi guru-siswa yang baik di sekolah serta meningkatkan kedisiplinan yang cukup dan komunikasi yang kurang baik di sekolah.