Penggunaan Media Audio-Visual VCD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Kelas V SD Muhammadiyah Kota Padang Panjang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah bahwa dalam proses pembelajaran siswa tidak terlibat aktif dalam pembelajaran dan siswa tidak dapat mengembangkan kemampuan berfikir secara kritis, sehingga hasil belajarnya rendah. Untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dilakukan PTK dengan menggunakan media Audio-Visual VCD. Jenis penelitian ini adalah PTK dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan didukung oleh data kuantitatif berupa hasil belajar siswa. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil tes, diskusi dan dokumentasi. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran IPS dengan media Audio-Visual VCD di kelas V SD Muhammadiyah Kota Padang Panjang. Subjek penelitian adalah guru (observer), peneliti (praktisi) dan siswa kelas V SD Muhammadiyah Kota Padang Panjang yang berjumlah 17 orang. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukan peningkatan hasil belajar siswa dari studi pendahuluan ketuntasan belajar yang hanya mencapai 64% setelah dilakukan tindakan pada siklus I penilaian RPP pertemuan I mencapai 82,14% dan pertemuan II 89,29%. Penilaian aktifitas guru siklus I pertemuan I 69,44%, pertemuan II 88,88% dan aktifitas siswa siklus I pertemuan I 67%, pertemuan II 88,88%. Penilaian hasil belajar siklus I pertemuan I dengan rata-rata 62,94%, pertemuan II rata-rata 77,05 % sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan pada penilaian RPP 93%, aktifitas guru 97,22% dan aktifias siswa 97,22% dan hasil penilaian hasil belajar dengan rata-rata 91,76 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan media Audio-Visual VCD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Muhammadiyah Kota Padang Panjang.