Kontribusi Konsep Diri terhadap Perilaku Bullying Siswa SMK Negeri 10 Padang

Idealnya individu harus memiliki konsep diri positif. Kenyataannya sebagian siswa memiliki konsep diri negative sehingga munculnya perilaku bullying di sekolah.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengungkapkan tentang konsep diri siswa, (2) Mengungkapkan perilaku bullying siswa di sekolah serta (3) Melihat kontribusi konsep
diri terhadap perilaku bullying siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 10 Padang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif korelasional. Populasi penelitian
adalah seluruh siswa yang berjumlah 555 orang. Penarikan sampel menggunakan teknik Proportional Random Sampling dan diperoleh sampel sebanyak 165 orang. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket model skala likert tentang konsep diri dan perilaku bullying. Data diolah menggunakan teknik analisis persentase dan
untuk menguji hubungan data dianlisis menggunakan rumus statistik Pearson Product Moment . Hasil penelitian ini mengungkapkan: (1) konsep diri siswa cenderung berada
pada kategori sedang, (2) perilaku bullying siswa di sekolah cenderung berada pada kategori sering, (3) terdapat kontribusi yang negative signifikan antara variabel konsep
diri (X) terhadap perilaku bullying (Y) dengan r-tabel sebesar 0,194 dan r-hitung sebesar -454 dengan sig sebesar 0,000. Dengan menggunakan perbandingan r-tabel dan
r-hitung pada taraf signifikansi 5%, maka hipotesis yang diajukan penelitian ini diterima, artinya terdapat kontribusi yang signifikan antara konsep diri dengan perilaku bullying.