Peningkatan Hasil Belajar Luas Segitiga dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di Kelas IV Sekolah Dasar Kemala Bhayangkari Kecamatan Padang Utara Kota Padang

Berdasarkan observasi yang dilaksanakan di kelas IV SD Kemala Bhayangkari Kecamatan Padang Utara Kota Padang menunjukkan bahwa pembelajaran Luas Segitiga belum terlaksana dengan baik. Hal ini disebabkan karena pembelajaran Luas Segitiga dilaksanakan secara konvensional. Guru masih Dominan menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran, contoh yang diberikan guru tidak berhubungan dengan dunia nyata siswa. Hal ini menyebabkan siswa kurang aktif dalam belajar dan hasil belajar yang diperolehnya rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan peningkatan hasil belajar luas segitiga dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research) di bidang pendidikan dan pengajaran luas segitiga dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitaf. Penelitian ini berkenaan dengan perbaikan atau peningkatan proses pembelajaran Luas Segitiga pada suatu kelas yaitu kelas IV Sekolah Dasar. Dalam pelaksanaannya, penelitian ini dilaksanakan dua kali siklus. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan yang disertai observasi dan refleksi. Hasil penelitian yang dilaksanaan dua kali siklus menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif pada siklus I 78% meningkat pada siklus II menjadi 90%, hasil belajar afektif siklus I 76% menjadi 84% pada siklus II dan hasil belajar psikomotor pada siklus I 61% dan meningkat pada siklus II 83%. Dan dapat disimpulkan bahwa ketuntasan belajar menurut BSNP 75-100%, dengan demikian pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar tentang luas segitiga.