Peningkatan Hasil Belajar Luas Segitiga dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di Kelas IV Sekolah Dasar Kemala Bhayangkari Kecamatan Padang Utara Kota Padang

Berdasarkan observasi yang dilaksanakan di kelas IV SD Kemala
Bhayangkari Kecamatan Padang Utara Kota Padang menunjukkan bahwa
pembelajaran Luas Segitiga belum terlaksana dengan baik. Hal ini disebabkan karena
pembelajaran Luas Segitiga dilaksanakan secara konvensional. Guru masih Dominan
menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran, contoh yang diberikan
guru tidak berhubungan dengan dunia nyata siswa. Hal ini menyebabkan siswa
kurang aktif dalam belajar dan hasil belajar yang diperolehnya rendah. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan
peningkatan hasil belajar luas segitiga dengan pendekatan Contextual Teaching and
Learning (CTL).
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research) di bidang
pendidikan dan pengajaran luas segitiga dengan menggunakan pendekatan kualitatif
dan kuantitaf. Penelitian ini berkenaan dengan perbaikan atau peningkatan proses
pembelajaran Luas Segitiga pada suatu kelas yaitu kelas IV Sekolah Dasar. Dalam
pelaksanaannya, penelitian ini dilaksanakan dua kali siklus. Setiap siklus terdiri dari
kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan yang disertai observasi dan refleksi.
Hasil penelitian yang dilaksanaan dua kali siklus menunjukkan bahwa hasil
belajar kognitif pada siklus I 78% meningkat pada siklus II menjadi 90%, hasil
belajar afektif siklus I 76% menjadi 84% pada siklus II dan hasil belajar psikomotor
pada siklus I 61% dan meningkat pada siklus II 83%. Dan dapat disimpulkan bahwa
ketuntasan belajar menurut BSNP 75-100%, dengan demikian pendekatan CTL dapat
meningkatkan hasil belajar tentang luas segitiga.