Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak melalui Permainan Acak Geometri di TK Yayasan Kesejahteraan Anak Lubuk Sikaping

Kemampuan kognitif anak dalam memahami bentuk geometri di TK Yayasan Kesejahteraan Anak Lubuk Sikaping masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak terhadap pemahaman bentuk bentuk geometri.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian in adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian TK Yayasan Kesejahteraan Anak Lubuk Sikaping pada kelompok B4 yang berjumlah 17 orang anak teknik yang digunakan dalam pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan format hasil penilaian selanjutnya diolah dengan teknik persentase.
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian pada setiap siklus telah menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif anak dari siklus I pada umumnya masih rendah yaitu lima puluh empat persen dengan kemampuan kognitif anak melalui permainan acak geometri belum mencapai kriteria ketuntasan minimal dan dilanjutkan pada siklus II. Pada siklus II perkembangan kognitif anak meningkat delapan puluh delapan persen ditunjukkan dengan hasil yang positif, kecenderungan peningkatan terbesar dicapai pada kemauan serta keberanian anak dalam melakukan permainan acak geometri di TK Yayasan Kesejahteraan Anak sehingga hasil rata-rata kemampuan kognitif anak melebihi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Ternyata kemampuan kognitif anak mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa permainan acak geometri dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak di TK Yayasan Kesejahteraan Anak.