Peningkatan Keterampilan Meronce dengan Menggunakan Metode Eksperimen pada Siswa Kelas IV SD Negeri 25 Purus Kecamatan Padang Barat Kota Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah bahwa dalam proses pembelajaran di tempat peneliti mengajar SD 25 Purus Kecamatan Padang Barat ditemukan di lapangan keterampilan meronce siswa masih rendah. Permasalahan yang timbul diakibatkan kurang tepatnya guru dalam memilih dan menggunakan pendekatan pembelajaran, sehingga proses pembelajaran kurang terstruktur dengan baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan meningkatkan keterampilan siswa dalam meronce dengan menggunakan metide eksperimen pada kelas IV SD. Pengunaan metode eksperimen merupakan salah satu cara untuk memecahkan masalah dalam proses pembelajaran keterampilan meronce. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas (classroom ection research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Rancangan penelitian ini meliputi: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai praktisi yang berkolaborasi dengan teman sejawat sebagai pengamat. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembaran observasi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini, dianalisis dengan menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode eksperimen efektif dalam meningkatkan keterampilan meronce pada siswa kelas IV SD. Pada penilaian RPP siklus I diperoleh nilai rata-rata 71,71, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 92, 81. Penilaian pada aspek guru siklus I diperoleh nilai rata_rata 70, aspek siswa diperoleh nilai rata-rata 67,85. Penilaian aspek guru pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 90, aspek siswa diperoleh nilai rata-rata 87,5. Siklus I nilai rekapitulasi penilaian proses dan hasil adalah 66, 02. Pada siklus II rekapitulasi nilai proses dan hasil adalah 85,5. Peningkatan keterampilan meronce pada siswa dapat meningkatkan nilai proses dan nilai hasil keterampilan meronce.