Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di Kelas IV SD Negeri 01 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan Padang

Berdasarkan pengamatan peneliti hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di SD Negeri 01 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan Padang, masih belum maksimal, penyebabnya adalah guru mengajarkan IPA masih dengan cara konvensional. Pembelajaran terfokus pada guru sehingga siswa tidak aktif dalam pembelajaran. Permasalahan yang akan diteliti adalah bagaimana peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan pendekatan CTL di kelas IV SD Negeri 01 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan Padang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan pendekatan CTL dikelas IV SD Negeri 01 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 26 orang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi pada masing-masing siklus. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan lembar penilaian. Hasil penelitian siklus I lembar penilaian RPP persentase 87,5%, aspek guru persentase 62,5%, aspek siswa 57,14% dan hasil belajar diperoleh rata-rata 61,2, dengan pesentase 61,2%. Pada siklus II meningkat menjadi, penilaian RPP persentase 94,64%, aspek guru dengan pesentase 96,42%, aspek siswa 92,85%, hasil belajar rata-rata 97,84 dengan pesentase 97,84%. Maka dapat disimpulkan hasil belajar IPA dengan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa