Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di Kelas IV SD Negeri 01 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan Padang

Berdasarkan pengamatan peneliti hasil belajar siswa dalam pembelajaran
IPA di SD Negeri 01 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan Padang, masih
belum maksimal, penyebabnya adalah guru mengajarkan IPA masih dengan cara
konvensional. Pembelajaran terfokus pada guru sehingga siswa tidak aktif dalam
pembelajaran. Permasalahan yang akan diteliti adalah bagaimana peningkatan
hasil belajar IPA dengan menggunakan pendekatan CTL di kelas IV SD Negeri 01
Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan Padang. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mendiskripsikan peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan
pendekatan CTL dikelas IV SD Negeri 01 Bandar Buat Kecamatan Lubuk
Kilangan.
Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 26
orang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus terdiri dari kegiatan
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi pada masing-masing siklus.
Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan lembar penilaian.
Hasil penelitian siklus I lembar penilaian RPP persentase 87,5%, aspek
guru persentase 62,5%, aspek siswa 57,14% dan hasil belajar diperoleh rata-rata
61,2, dengan pesentase 61,2%. Pada siklus II meningkat menjadi, penilaian RPP
persentase 94,64%, aspek guru dengan pesentase 96,42%, aspek siswa 92,85%,
hasil belajar rata-rata 97,84 dengan pesentase 97,84%. Maka dapat disimpulkan
hasil belajar IPA dengan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa