Pengenalan Konsep Angka melalui Permainan Menara Angka di TK Islam Mutiara Ananda Tabing Padang.

Latar belakang penelitian ini adalah masih banyak ditemui anak TK yangbelum mengenal konsep angka atau pengenalan konsep angka anak masih belummeningkat, anak hanya mampu menghitung angka saja. Banyak faktor yangdiduga sebagai penyebabnya seperti pembelajaran yang dilakukan oleh gurukurang bervariasi seperti dalam mengenalkan angka hanya melalui menulisdipapan tulis, dibuku dan menghitung dengan jari-jari anak, sehingga dalambelajar anak kurang bersemangat dan anak bosan. Kurangnya media/saranapenunjang yang dapat dijadikan sebagai media dalam proses pembelajaran,sehingga pembelajaran yang dilakukan guru kurang menarik perhatian anak untukmengikuti pembelajaran dengan baik.Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas(PTK)yang dilaksanakan di TK Islam Mutiara Ananda Tabing Padang, kelompok B2tahun pelajaran 2011/2012 sebanyak 15 orang anak yang terdiri dari 8 laki-lakidan 7 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalahobservasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan persentase.Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitiandi setiap siklus telah menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenalkonsep angka anak, dari siklus I yang pada umumnya masih terlihat rendah danbelum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sehingga penelitian perludilanjutkan pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus II kemampuananak mengenal konsep angka menunjukkan hasil yang positif, terlihat dengantercapai nya Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang meningkat sangat baik.Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan pengenalan konsepangka melalui permainan menara angka di TK Islam Mutiara Anada TabingPadang meningkat.