Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Metode Silabel di Kelas I SDN 09 Kayu Aro Kecamatan Bungus Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelalakangi oleh rendahnya keterampilan membaca
permulaan di kelas I SDN 09 Kayu Aro Bungus Kota Padang. Hal ini disebabkan
oleh siswa yang masih salah dalam menyebutkan huruf dan masih lamban dalam
mengeja huruf menjadi kata. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan
keterampilan membaca permulaan siswa di kelas I SDN 09 Kayu Aro Bungus Kota
Padang.
Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan
kuantitatif yang terdiri dari empat prosedur yaitu perencanaan, pelaksanaan, hasil
pengamatan dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah guru dan siswa kelas I SD
N 09 Kayu Aro yang terdaftar pada semester I Tahun Ajaran 2015/2016. Pelaksanaan
pembelajaran dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus I dilaksanakan dengan dua
kali pertemuan dan siklus II dilaksanakan dengan dua kali pertemuan. Data yang
diperoleh melalui observasi, dan tes pada tahap prabaca, saatbaca dan pascabaca.
Hasil
penelitian
menunjukkan peningkatan dalam: a) pelaksanaan
pembelajaran dari aspek guru pada siklus I memperoleh skor 78,12% (baik) pada
siklus II menjadi 90,62% (sangat baik), dari aspek siswa pada siklus I memperoleh
skor 75,00% (cukup) pada siklus II menjadi 84,37% (Baik), b) hasil belajar pada
tahap prabaca pada siklus I memperoleh nilai 75,66 (Baik) pada siklus II menjadi
85,33 dengan (Sangat Baik). Tahap Saatbaca pada siklus I memperoleh nilai 71,67
(Cukup) pada siklus II menjadi 83,99 (Baik). Tahap pascabaca pada siklus I
memperoleh nilai 79,00 (Baik) pada siklus II menjadi 87,00 (Sangat Baik). Dengan
demikian metode Silabel dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada
siswa di Sekolah Dasar.