Peningkatan Hasil Belajar KPK dan FPB Dua Bilangan dengan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah di Kelas V SD Negeri 14 Talang Babungo Kab. Solok

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran KPK dan FPB dua bilangan yang selama ini masih dilaksanakan secara konvensional dimana guru masih mempergunakan media pembelajaran yang terbatas pada buku teks. Sehingga berlangsung pembelajaran yang membosankan. Disamping itu standar ketuntasan dalam pembelajaran yang diinginkan belum tercapai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan pembelajaran KPK dan FPB dua bilangan melalui strategi pembelajaran berbasis masalah yang meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3) hasil belajar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil tes, diskusi dan dokumentasi. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran KPK dan FPB dua bilangan dengan strategi pembelajaran berbasis masalah di kelas V SDN 14 Talang Babungo Kab.Solok. Subjek peneliti adalah siswa kelas V SDN 14 Talang Babungo yang berjumlah 30 orang. Berdasarkan hasil penelitian, terlihat hasil belajar siswa meningkat. Dengan menggunakan strategi pembelajaran berbasi masalah, persentase hasil nilai rata-rata pembelajaran siswa pada ranah kognitif, afektif dan psikomotor siklus I adalah 83,33% dan pada siklus II persentase hasil nilai rata-rata siswa adalah 93,33%. Persentase peningkatan hasil nilai rata-rata dari siklus I dan siklus II adalah 10%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 14 Talang Babungo Kab.Solok .